できた

2019/09/04

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［くくあ］

はじめての…ひも通し

新しいお友だちが増えた火曜日クラス。

手先の課題をじっくり取り入れました。

手指の巧緻性、両手の協調、目と手の協調、立体覚、空間認知。

これらが常に必要なひも通しは、くくあではいくつかのバリエーションを用意しています。

子どもたちの、目や手や理解、興味に合わせて使い分けています。

今日は、ひも通しが初めてという子どももいます。

そこで、握るようにつまんでも持てるサイズで、ひもを通しやすい幅のものを使っています。

カラフルな色のつながりを楽しみながら集中して、どんどん通していきました。

「できた！」の笑顔と拍手で気持ちよく“おしまい”ができました。

タグ：くくあ,できた,ひも通し,両手の協調,児童発達支援事業所,手先,手指の巧緻性,目と手の協調,空間認知,立体知覚,集中力

2019/07/27

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［くくあ］

立って乗れたよ！

水曜日の大型遊具遊びの時間。

　　　　

オーシャンスイングというブランコで、きょう、初めて立ち乗りに成功したお友だちがかいます。

（こぐのは、別のお友だち）

　　　　

やったー！

できたよー！

　　　　

ホントだねー！

他の先生にも見せよう！

お写真、撮ろう！

ママにも言おう！

　　　　

「立ち乗りをしよう」と勧めたわけでも、立ち乗りをしている子を「すごい」と褒めていたわけでもなかったけれど。

　　　　

立ち乗りをしたかったんだね。

でも、ドキドキしてたんだね。

実は、できないことを気にしていたんだね。

　　　　

また一つ、「ぼく、すごい！」って思えることが増えたね。

それまで、沢山たくさん、がんばったね。

本当にすごいと思うよ。

　　　　

タグ：くくあ,すごい,できた,オーシャンスイング,大型遊具,立ち乗り,自己肯定感

2019/06/11

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［第3ふれあいハート］

目標をたてて

8日(土)の活動は月に一度の日吉プール。

　　

プールに行く前に、子どもたちは「15秒潜る」「25m泳ぎきる」など、1人ひとりの目標を決めました。

　　　　

その子にとって、ちょっとだけ難しそうだけど頑張ったら達成出来そうだな、できたら嬉しいだろうな、という目標になるように、一緒に相談していきました。

　　　　

実際に挑戦してみると、1回で出来て、そんな自分に驚く子もいれば、息を切らしながらあきらめずに何回もトライして「できた！」と喜ぶ子もいました。

　　　　

今日は達成できなくて、悔しい思いもしたけれど、「ここまではできた。あと少し だから、次の時に頑張る！」と強い心をみんなに見せてくれた子も。

　　　　

いろんなチャレンジがありましたが、明確な目標に挑んで、それぞれが輝く何かを掴んだ、その後は。

　　　　

みんなで楽しく、のびのびとプール遊びを楽しみました。

　　　　

タグ：できた,のびのび,チャレンジ,放課後等デイサービス,日吉プール,目標,第3,第3ふれあいハート,達成

2019/06/06

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［くくあ］

なすびさん、ありがとう！

給食の時間に、野菜には全く手をつけようとしない子がいました。

　

今日もたくさん遊んだ。運動もいっぱいした。お腹はぺこぺこ。

　　

慎重にタイミングを見て、とてもとても小さい一口の「なすびの田楽」を勧めてみました。

「それくらいなら仕方がない、付き合うか…」という表情でパクッ。

　

食べてみると、田楽の味付けがお好みだったようです。

ご飯と一緒に完食しました。

「なすび、おいしいね」と何度か声をかけました。

　

その後の個別活動で、スプーンの練習をしている時に、なすびのおもちゃが登場。

「今日食べた、なすびだね」と話しかけると「（あぁ、）なすび！」と答え、「美味しかった、なすびだね」と話しかけると、「（うん。）なすび！」と答えます。

絵カード遊びでも「あっ、なすび！（見つけたよ）」と。

　

「できた」「わかった」喜びが、言葉を豊かにするやりとりにつながります。

　

「苦手なもの」で、「名前も知らないもの」だったなすびのことを少し知り、少し好きになり、もっと色んなことを知りたい！という気持ちを膨らませることのできた、一日でした。

　

タグ：くくあ,できた,なすび,やりとり,児童発達支援事業所,言葉,食べてみる